아래는 어떤 영어학원과 학교와의 오간 서신 내용입니다.

간단히 요약하면

문제가 "위 글의 밑줄 친 부분(the unspeakable)이 암시하는 행위를 영어로 기술하시오."
이중에서 문제가  "기술하시요" 입니다.
이에 대한 정답은 He planned to end his life that weekend
이고 to end his life로 기술한 경우 2점 감점처리를 했습니다.

이에 원장님께서 다음과 같은 공문을 학교에 보냅니다.

수신: XXXX학교 1학년 2학기 중간고사 영어출제 담당 선생님
발신: XXXXX 학원
내용: 2016년 1학년 2학기 중간고사 서술형 2번 문제의 감점처리에 대한 이의제기

1학년 영어 서술형 2번 문제의 감점처리에 대한 이의를 다음과 같이 제기합니다.

-- 다 음 --

2학기 중간고사 서술형 2번의 정답처리에 대해 신중히 고려해주시기 바랍니다.

● [서술형2 문제] 위 글의 밑줄 친 부분(the unspeakable)이 암시하는 행위를 영어로 기술하시오.
▪ 학교 정답) He planned to end his life that weekend
▪ to end his life로 기술한 경우 2점 감점처리  

● 2013년~2016년 총 102개 학교의 기출문제를 전부 살펴봤고, 총 4개 학교에서 이와 관련한 기출문제를 찾을 수 있었습니다. 그리고 출판사의 평가문제집에서도 발견할 수 있었습니다. the unspeakable 또는 doing the unspeakable에 밑줄이 쳐져 있으며 해당 학교에서의 정답은 (to end his life-2건), 한글이 정답인 경우 (삶을 끝내는 것), (Cris가 생을 끝내는 것), 그리고 한 문장으로 찾아 쓰라는 조건이 붙은 경우엔 (He planned to end his life that weekend.)

● XX고에서는 한 문장으로 찾아 쓰라는 조건이 없고, 밑줄 친 부분이 암시하는 행위를 영어로 기술하라고 되어 있습니다. 그런데 왜 to end his life가 감점 요인이 되는 것인지 이해할 수 없습니다.


이에 대한 학교의 답변입니다.

수신 : XXX XX학원
발신 : XXX 교사 XXX
내용 : 2016년 1학년 2학기 중간고사 서술형 2번 문항 감점처리이의 제기에 따른 답변

교육청 서술형 문제 출제 지침사항 중 특별한 문항이 아닌 이상 기술하라는 질문에는 문장으로 서술하는 것이 서술형 문제의 취지(1학기 기말시험 중 연수받으면서 알게 됨) 라는 직무 연수사항에 근거하여,
1. 문제에서 ‘~기술하시오’라고 지칭한 것은 기본적으로 문장으로 답을 기록하는 것이 서술형 출제 지침이며, 귀하가 문의하고 문서로 보내준 각 고등학교의 문제 중 객관식은 이 서술형 문제와는 성격이 다른 것입니다. 또한 우리말로 쓰는 것도 직접 관련이 없으므로, 단순 비교하는 것이 합당치 않다고 생각합니다. 또한 자습서에서 설명한 것은 설명하기 위한 것이므로 그렇게 할 수 있겠지만  서술형 출제에 따른 정답은 출제 및 채점에 따른 교육청 및 단위학교의 결정사항이고, 타학교의 올해 문제도 그런 식으로 채점했다면 지침사항을 어긴 것으로 생각합니다. 따라서 타학교와 비교해서 채점이 오류가 있다고는 보지 않습니다.
2. 영어서술형 문항 중에서 기술하라고 지시한 만큼 문장으로 답을 기술하는 것이 타당하다고 생각합니다. 그렇게 정답을 이라고 쓴 학생의 의도는 충분히 이해하나, 1학년 영어 담당 교사들이 초검에 이어 2검, 3검에 걸쳐 신중하게 숙고하여 내린 결정임을 알려드립니다.

이 답변에 화가나신 원장님의 2차 서신입니다 ;;;

1) “행위를 영어로 기술하시오”가 문장으로 서술해야 하는 것을 의미한다고 주장하신다면, 서술형 7번 ‘제목을 영어로 기술하시오’의 정답은 문장으로 기술해야 정답이 됩니까? 도대체 말이 되는 이야기입니까?
“기술하라”가 “문장으로 서술하다”와 동의어가 된다는 궤변에 동의할 수 없습니다. 선생님께서도 1학기 기말시험 중 연수를 받으면서 알게 된 서술형 문제의 취지를 학생들이 연수를 받았습니까?
서술형 문제의 취지는 제가 이미 수도 없이 읽어봤기 때문에 잘 알고 있습니다만, 기술하다가 문장으로 서술하다를 뜻한다는 그 어떤 언급도 서술형 문제 출제 지침사항에서 발견할 수 없었습니다.
선생님께서는 서술형 취지를 말씀하시는데, 그렇다면 “문항의 완성도는 문항의 ‘답안 작성의 방향과 방법 제시의 명료성’ 에 달려 있다”는 항목도 알고 계실 겁니다. “기술하라”와 “문장으로 서술하라”는 문제 제시의 명료성에서 큰 차이가 납니다.
답안 작성 요령을 제시할 때의 명료성은 간과해놓고 학생들이 개떡같이 말해도 찰떡같이 알아들으란 말입니까? 제가 구글 검색과 국어사전, 교육청 지침 그 어디를 찾아봐도 기술하라가 “문장으로 서술하라”를 의미한다는 것을 찾을 수가 없습니다.
교육청 지침사항을 잘 알고 계시다면, 그에 걸맞게 문제 제시를 명료하게 해줘야 하는데, 그렇게 제시는 하지 않고서 학생들이 교육청 지침사항을 퍼뜩 알아듣고 답안 작성을 해야 한단 말입니까?
2) 객관식 문제로 5지 선다 중에서 찾으라고 한 문제를 서술형으로 문제를 내면 답이 갑자기 문장으로 달라지나요?
3) 우리말로 쓰라고 한 것과 영어 표현을 지문에서 찾는 게 왜 관련이 없나요?
4) 자습서에서 설명한 것은 설명하기 위한 것이니 서술형 답안이 될 수 없다고요?
5) 타학교의 올해 문제도 그런 식으로 채점했다면 지침사항을 어긴 것이고, 지침사항을 어기면 정답으로 인정될 수 없다고 주장하십니까?
6) 채점은 단위학교에서 알아서 채점하고 단위학교의 결정사항이라면, 채점교사의 주관적 판단으로 인한 오류가 있더라도 감히 이의를 제기하지 말고 그냥 받아들이라는 말씀이군요.

교육청에 기술하다가 문장으로 서술하다를 의미하는 것인지 문의해볼까요? 교육청 지침에 의거해서 학생들이 서술형 답안을 작성하지 않으면 감점이 된다는 근거는 어디에 있나요? 교사가 교육청 지침에 의거해서 문제 제시를 명료하게 하라는 말이 아닌가요?