뭐 정규교육을 받지 못해서 뒤늦게 검정고시를 보거나 한 건 아니고 올 초부터 하루에 한 시간씩 나름의 수학공부하기 프로젝트 같은 걸 진행하고 있는데 중1, 중2, 중3 과정의 개념서를 끝냈습니다. 저는 학창시절 수학을 정말 지지리도 못했습니다. 특히 고등학교 때는 요즘 말로 하면 수포자의 신분이나 다름이 없었고 수학은 늘 저에게는 히말라야의 고봉과 같은 정복할 수 없는 벽이었습니다. 당연히 수업도, 공부도, 시험도 괴로움의 시간들이었습니다.

이제 와서 내신을 걱정할 일도, 성적표를 받아 본 부모님의 한숨 소리를 들을 일도 없는 입장이 되고 보니 "왜 나는 학창 시절에 그렇게나 수학을 못했을까?"하는 의문이 생기더군요. 정말 내 두뇌가 그 정도로 수학 친화적이 아닌 것일까? 한번 제대로 확인도 해보고 싶었습니다. 안 그래도 퇴근하면 무료하게 소파에 드러누워서 TV 리모콘이나 돌리는 것 보다는 뭔가 건설적인(?) 일을 할 수 있지 않을까? 하는 생각을 하던 참이기도 하고 해서 남들이 보면 정신나간 짓일 수도 있는 수학문제풀기를 시작하게 되었습니다. 스스로도 남세스럽다 보니 하다못해 치매 예방에라도 좀 도움이 되지 않겠어?하는 나름의 자기 합리화의 과정도 거치게 되더군요.

당장 고등학교 과정 수학으로 들어갈 수는 없어서 중학교 1학년 개념서부터 보기 시작했는데 어느덧 중학교 3학년 2학기 진도까지 빼게 되었네요. 지금 다시 수학문제들을 풀어보니까 수학이라는 학문이 꽤 매력이 있다는 걸 느끼게 되었습니다. 안 풀리는 문제에 대해서 이렇게도 접근해 보고 저렇게도 접근해 보고 하다가 갑자기 아이디어가 떠 올라서 문제를 풀게 되는 순간의 희열 같은 것도 느낄 수 있었습니다. 단순한 문제풀이가 아니라 현대사회를 살아가는 사람이라면 누구나 다 가지고 있어야 할 논리적인 사고력과 응용력의 배양이라는 수학교육 본연의 역할에 대해 잠깐이나마 맛을 좀 봤다고나 할까요? 물론 수학을 한 수저 푹 떠서 입 안이 꽉 차게 집어넣고 온몸으로 풍미를 느낀 건 아니고 그냥 수저에 수학이라는 국물 조금 떠놓고 혀끝으로 살짝 맛을 본 정도겠지만요. 그래도 수학이 그렇게까지 끔찍한 존재는 아니라는 걸 뒤늦게 느끼게 된 것 같습니다.

조심스레 수포자 없는 세상을 꿈꿔 봅니다...;;



너, 딱 기다려!...--+