이 저는 없습니다.

이 글은 두괄식입니다.

이하는 모두 주절주절 만연체 횡설수설이니 혹 나는 남의 개인사에 별 관심이 없고 쓰레드에 대한 의견 표현만 하고 싶으신 분은 요기까지만 읽고 댓글 다셔도 무관합니다 :)


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1.

정치학과 대학원 수업 듣던 때에 읽었던 논문에서 잠깐 나왔던 이야기인데요,

어떤 면에서 대학이란 운동능력 딸리던 고등학생들이 잘나가던 고딩들에게 복수하기 위해 세워진 무대라고 하더군요.

인간은 다양한 레벨의 파워를 보유하고 있습니다. 세련된 외모, 달변, 운동능력, 끼, 글솜씨, 재력, 노래, 춤 등등. 이러한 파워들 중 남들에 비교우위를 갖는 파워를 하나라도 가지고 있으면 나름 자존감 높은 인생을 살 수 있지요. 최소한 어떤 상황에서든 정신승리가 가능하니까요.

이 중 가장 원초적인 힘이, 남성들의 경우, 운동능력이 아닐까 싶어요. (이런 건 네안데르탈님 전공인데 용감하게 써보자면) 수컷들의 경우 그 어떤 사회적 문맥 하에서 만났다 하더라도 일단 본능적으로 상대방의 물리적 힘을 측정한다고 합니다. 왜냐하면, 수컷들이란 늘 예측하기 어려운 상대이기 때문에 만일의 사태가 발생할 경우 [내가 제압 가능한 대상인지 아닌지] 정도를 명확히 구분해두려는 거죠. 제압 불가능한 대상이라면 유사시 36계를 시전해야 하고, 제압 가능한 대상이라면 유사시를 생각할 필요가 별로 없어지죠. 키 크고 몸집 좋은 친구들이 대개 수컷간의 관계에서 넉살 있고 여유가 있는 건 아마 이런 이유 때문이 아닐까요.

그래서, 중고등학생 레벨 정도의 남학생들은 대개 물리력에서 우위를 갖는 애들이 좀 학내를 주름잡고 다니는 경향이 있습니다. 그냥 주름잡고 다니는 정도면 그렇구나 하겠는데 대개의 경우 폭력으로 학내 패권을 쥐기까지 하죠. 불만스럽게도 피지배 계층이 된 남학생들에게 남은 선택지는 많지 않습니다. 물리력 외에 다른 파워가 없는 친구들은 그냥저냥 눈치보며 통학하는 거고, 다른 파워가 있는 친구들은 그쪽으로 힘을 모아 자기계발을 하기도 하지요. 이 때 머리 좀 돌아가는 친구들은 [공부]가 갖는 강려크한 파워에 주목합니다. 중고등학교에서 성적이 좀 나오는 친구들은 그 자체로 하나의 계층을 형성하고, 물리력이 지배하는 세계와 자신들을 구분해내죠. 이들의 파워는 선생님들 뿐 아니라 학생들 사이에서도 나름 승인을 받습니다. 학교 폭력은, 예외적인 경우를 제외하자면, 성적 상위권 학생들을 대상으로 하지 않는게 그 방증이구요. 그래서 좋은 대학 진학이라는 지상명제는 성적 상위권 고등학생들의 학내 권력의 단단한 기반이 됩니다.

공부가 제공하는 파워에 일단 맛을 들이고 나면 수학여행이 달가울 리 없습니다. 간신히 내가 싫어하는 쟤들이랑 나를 구별할 막을 형성했는데, 3박4일의 긴 동거는 그 막을 상당히 무력화시키기 때문이죠. 때로는 그들과 같은 방에 배정될 수도 있고, 때로는 그들이 금품을 요구할 수도 있고, 때로는 그들이 자고 있는 내 얼굴에 치약을 바를 수도 있습니다. 모두 불쾌하기 짝이 없습니다.

다시 비유하자면, 마치 근무 시간에만 선임병들을 만나고 집으로 퇴근하는 것보다 퇴근 후에도 같은 내무실에 있어야 하는 게 더 싫은 것과 같달까요? 여기에 선생님들까지 끼게 되면 더 고역이죠. 근무 시간에만 만나던 간부들이 어느날 우리 내무실에까지 와서 자고 있는 그런 느낌입니다.

더 나아가 이런 권력 기반, 즉 성적이라는 기댈 곳조차 없는 학생들은 상황이 더 안 좋습니다. 흔히 말하는 셔틀 생활을 하는 아이들에게 수학여행은 그냥 생지옥입니다. 하교 후의 자유조차 없는 공간이요.




2.

수학여행을 [학교] + [여행] 이라고 할 수 있다면, 학교에 대해선 위에서 이야기했으니 이제 순수하게 여행의 측면을 살펴볼게요.

그것을 부르기 전에는 의미 없는 몸짓이지만, 그 이름을 부른 후에 그것은 나에게 다가와 꽃이 됩니다.

유적들도 그 배경과 의미를 모른다면 그냥 돌조각 나무조각일 뿐이구요.

관광자원을 크게 둘로 나누자면, 설명이 필요한 자원과 설명이 필요 없는 자원이 있습니다. 설명이 필요 없는 자원들은 주로 거대 규모의 자연물인 경우가 많고, 자연물이 아니더라도 역시 압도적인 덩치나 아름다움을 자랑하는 것들이지요. 나이아가라폭포를 관광하고 오는데 그 폭포 발견의 역사 같은 걸 설명해줄 가이드는 별로 필요 없죠. 있으면 좋겠지만, 사실 그런 거 없이도 그냥 눈으로만 봐도 입이 벌어지는데요. 반면 설명이 필요한 자원들은 설명의 유무와 그 품질이 관람경험의 만족도를 절대적으로 좌우합니다. 가이드 없이 동구릉에 놀러 가면 그건 그냥 산책로지요. 잘 쳐봐줘야 큰 흙더미 아홉개 정도구요.

전 수학여행을 경주로 두 번 갔었고, 그리고 뭔가 어디를 한 번 갔던 것 같은데 거긴 기억조차 없군요 (수련회였나?). 솔직히 말씀드리자면, 기억에 남는 거라곤 불국사에서 만났던 일본 여학생들의 루즈삭스 말곤 아무 것도 없습니다. 아무 설명도 없고, 그냥 불국사 앞까지 데려다놓고 자 두 시간 뒤에 여기로 모여라가 끝이었죠. 그게 뭔가요.

반면에 대학원 진학 후 선생님들과 여기저기 답사를 갔을 때는 그야말로 신세경이었지요. 이양반들이 매일 술만 먹는 줄 알았는데 현장 유적들을 만나자마자 굇수로 변신하더군요. [호오 설명력이 올라가는군요...!] 똑같은 공간을 얼마나 유의미하게 만들어주느냐는 역시 해설의 힘에 달려있다는 걸 느꼈습니다. E스포츠 경기 시청의 재미는 역시 중계진이 절반 이상 책임지는 것 아니겠어요?

그렇다면 설명이 필요 없는 자원을 즐기러 다니면 되지 않느냐인데요, 불행히도 우리나라에 그런 장소가 몇 군데 없습니다. 있는 것도 대부분 높은 산들이죠. 설악산이라든가, 지리산이라든가, 한라산이라든가. 해발 1500미터를 상회하는 산을 등산하고 오겠다고 수학여행을 짜는 건 안전문제로 불가능한 관계로, 제주도 정도가 가장 나은 선택지가 됩니다. 돈 아끼면 경주구요.

솔직히 말해서, 고작 이정도 품질의 여행을 해보겠다고 수백명을 움직이는 단체행동을 해야하는지 의문입니다. 차라리 그 시간만큼 아이들에게 [휴가]를 주는 게 더 의미있지 않을까 싶어요. 학교 공부가 참 힘드니 3박 4일만 쉬라구요. 아니면 친한 친구들끼리 에버랜드나 롯데월드라도 다녀와서 사진 제출하라구요.




p.s. 이 글은 작금의 사고와는 전혀 인과관계가 없습니다. 안전이 문제가 되니 수학여행 폐지하자는 주장도 아니구요. 그냥 그 여행들 자체가, 안전 여부와는 별개로, 참 재미없고 별로인데 굳이 다녀야할까 뭐 그런 이야기입니다.