|
:: 게시판
:: 이전 게시판
|
- 자유 주제로 사용할 수 있는 게시판입니다.
- 토론 게시판의 용도를 겸합니다.
통합규정 1.3 이용안내 인용"Pgr은 '명문화된 삭제규정'이 반드시 필요하지 않은 분을 환영합니다.법 없이도 사는 사람, 남에게 상처를 주지 않으면서 같이 이야기 나눌 수 있는 분이면 좋겠습니다."
+ 25/08/20 10:16
Grok 4 답변입니다.
### 1. 첫 번째 주장: "중고등학교에서 배우지 않는, 중요한 수학기초가 있습니다. 유한, 폐쇄, 결정론에서는 시간이 흐를 때 반드시 어디론가 수렴한다는 것입니다." 이 주장은 **부분적으로 타당합니다**. 이유는 다음과 같습니다: - **타당한 측면**: - 주장의 핵심은 유한 상태 공간(예: 집 불 켜기 예시처럼 2^n 상태)에서 결정론적 전이(deterministic transition)가 반복되면 반드시 고정점(fixed point)이나 사이클(cycle)로 '수렴'한다는 것입니다. 이는 비둘기 집 원리(pigeonhole principle)를 바탕으로 한 이산 수학(discrete mathematics)이나 오토마타 이론(automata theory)의 기본 개념으로, 복잡계 과학이나 AI(예: 홉필드 네트워크)에서 중요한 '끌개(attractor)'와 연결됩니다. - 한국 중고등학교 교육과정에서 이 개념은 **전혀 다루지 않습니다**. ... ### 2. 두 번째 주장: "수렴, 숫자, 함수, 핑퐁, 블록 이렇게 다섯 가지를 이야기해봤습니다. 이것들은 우리가 학교에서 배우지 않거나, 혹은 별로 깊이 생각해보지 않고 넘어간 것들일 것입니다." 이 주장은 **대체로 타당합니다**, 하지만 개념별로 차이가 있습니다. 각 개념을 교육과정과 비교해 보겠습니다: | 개념 | 학교 교육과정 포함 여부 | 타당성 평가 | |------|-------------------------|-------------| | **수렴** (유한 결정론 시스템) | 미적분에서 수열/함수 수렴 배우지만, 유한 상태 수렴은 안 배움. | 타당. 깊이 안 다루고, 주장의 맥락은 학교 밖. | | **숫자** (연속성, no jumping) | 고등학교 미적분에서 함수 연속성(사잇값 정리, 최대/최소 정리) 배움. 공간/시간 비유는 철학적. | 부분 타당. 기본은 배움, but "깊이 생각 안 함"은 맞음 (경험적 제약 강조 안 함). | | **함수** (데이터로부터 함수 유추, ML-like) | 중고 전반에서 함수 개념(일차/이차함수 그래프, 성질) 배움. but 데이터 기반 유추(경사하강법, 회귀)는 안 배움. | 타당. ML 측면은 대학/ML 전공. "넘어간 것" 맞음. | | **핑퐁** (반복 대입으로 방정식 풀기, 수렴/발산/진동) | 고등학교에서 연립방정식 풀지만, 반복법(iterative method)은 미적분 미분 활용(Newton법 살짝)에서만. 동역학 분석(발산/진동)은 안 배움. | 타당. "깊이 안 함" – 주로 대수적 풀이 중심. | | **블록** (신호 재구성, 모방) | 전혀 안 배움. 통신 이론이나 representation learning 관련. | 타당. 완전 학교 밖 개념. | - **타당한 측면**: 다섯 가지 중 대부분(수렴의 특정 형태, 함수의 ML 응용, 핑퐁의 동역학, 블록)은 중고등학교에서 배우지 않거나 피상적으로 넘어갑니다. 교육과정은 계산 중심(방정식 풀이, 그래프 그리기)으로, AI/복잡계 연결은 무시됩니다. 2022 개정에서도 학습 부담 줄이려 내용 축소했으나, 이러한 '기초' 확장은 없습니다. - **타당하지 않은 측면**: 일부(함수 기본, 연속성)는 명확히 배웁니다. "학교에서 배우지 않거나"라는 절대적 표현은 과장될 수 있으며, "깊이 생각 안 함"은 주관적입니다. 학생에 따라 다를 수 있음. ### 전체 결론 두 주장 모두 **타당한 면이 크며**, 원문이 지적하는 '학교 교육의 공백'을 잘 드러냅니다. 중고등학교 수학은 실생활/AI 응용보다는 시험 중심(미적분, 함수 계산)으로 설계되어 이런 '숨겨진 기초'를 놓치기 쉽습니다. 만약 더 깊이 탐구하려면 대학 교재나 온라인 자료(예: Khan Academy)를 추천합니다. 이 평가는 2025년 기준 교육과정을 반영했습니다.
+ 25/08/20 11:22
오해하셨네요. 선생님께서 각 개념을 설명하는 방식이 중학교 수준을 벗어나지 못한다는 말입니다.
수렴의 예시는 그냥 경우의 수에요. 그것으로 폐쇄, 결정론을 설명하려고 하니 내용이 산으로 가죠? 함수는 일차함수 얘기만 주구장창 나오다가 갑자기 함수가 아닐 수도 있고 기계어일 수도 있다? 냉정하게 말하자면 선생님께서 말씀하신 학교에서 배우지 않는 수학의 기초라고 말한 어느 하나도 제대로 이해하지 못하고 계신것 같습니다. 그리고 본문은 물론이고 댓글과 대화조차 챗지피티에서 복붙하는것 솔직히 기분 나쁘네요. 제발 LLM을 본인 의견 강화용으로 사용하지 말아주세요.
+ 25/08/20 10:30
(수정됨) Gemini 답변입니다.
네, 제시된 글에 대한 질문에 답변하고 요지를 정리해 드리겠습니다. 1. 이 개념들을 학교에서 배우지 않는다고 하는 이유 글에서 언급된 **수렴, 숫자(연속성), 함수, 핑퐁(반복법), 블록(조합)**과 같은 개별 단어들은 학교 수학 시간에 배웁니다. 하지만 저자가 "학교에서 배우지 않는다"고 말하는 이유는 그 개념에 접근하는 관점과 적용 방식이 다르기 때문입니다. * 수렴(Convergence): 학교에서는 주로 무한수열이나 함수의 극한값, 즉 '하나의 값으로 가까워지는 현상'을 배웁니다. 하지만 글에서는 **'유한한 상태를 가진 폐쇄된 시스템은 반드시 이전에 나왔던 상태로 되돌아가 결국 특정 상태나 주기에 갇힌다'**는 이산수학(Discrete Mathematics) 및 동역학계(Dynamical Systems)의 관점에서 수렴을 설명합니다. 이는 일반적인 고등학교 미적분학의 수렴과는 다른 개념입니다. * 함수(Functions): 학교에서는 주어진 함수에 값을 대입해 답을 구하는 '정방향' 문제를 주로 다룹니다. 반면, 글에서는 데이터(입력값과 출력값 쌍)를 보고 거꾸로 함수 자체를 찾아내는 '역방향' 문제, 즉 머신러닝의 원리를 설명합니다. 또한, 정답을 단번에 찾는 해석적 방법이 아닌, 오차를 점차 줄여나가는 알고리즘적, 반복적 접근법을 소개하는데, 이 관점은 일반적인 학교 교육과정에서 깊이 다루지 않습니다. * 핑퐁(Ping-Pong): y = x와 y = 0.5x + 1의 교점을 찾는 문제는 학교에서 연립방정식으로 단번에 푸는 법을 배웁니다. 하지만 글에서는 임의의 값에서 시작해 계산을 반복하며 답에 점차 근접하는 **수치해석학적인 반복법(Fixed-point iteration)**을 소개합니다. 이처럼 '반복적인 계산을 통해 답을 찾아가는 과정' 자체에 초점을 맞추는 것은 일반적인 접근법이 아닙니다. * 숫자(Continuity)와 블록(Basis): 숫자의 연속성이나 블록을 조합해 신호를 만드는 개념 또한 마찬가지입니다. 학교에서 실수의 연속성이나 벡터의 합을 배우기는 하지만, 이를 '세상의 물리적 제약'이나 '정보의 표현과 근사'라는 더 넓은 맥락과 연결하여 지능을 설명하는 도구로 활용하는 관점은 생소합니다. 결론적으로 저자는 우리가 이미 아는 수학적 대상(수, 함수 등)을 전통적인 문제 풀이가 아닌, 시스템의 동작 원리, 알고리즘, 정보 처리, 지능의 원리를 설명하는 도구로써 새롭게 조명하고 있기 때문에 '학교에서 배우지 않는다'고 표현한 것입니다. 2. 글의 요지 정리 이 글은 '지능'을 수학적으로 이해하는 데 필요한 다섯 가지 핵심 개념을 새로운 관점으로 제시하고 있습니다. 글의 핵심 주장은 **"지능이나 복잡한 시스템의 작동 원리는 결국 '수렴'이라는 현상으로 설명될 수 있다"**는 것입니다. 여기서 '수렴'은 단순히 하나의 값에 가까워지는 것을 넘어, 어떤 시스템이 시간이 지남에 따라 안정된 상태나 예측 가능한 패턴(끌개, Attractor)으로 귀결되는 과정을 의미합니다. 이를 설명하기 위해 저자는 다음과 같은 개념들을 연결합니다. * 수렴: 유한하고 결정론적인 시스템은 반드시 특정 상태(점수렴)나 주기(주기수렴)로 수렴합니다. 이는 복잡계 과학의 '끌개(Attractor)'나 인공지능의 '최적화(Optimization)'와 같은 개념입니다. * 숫자(연속성): 세상의 변화가 점진적으로 일어난다는 제약 조건을 설명합니다. * 함수(머신러닝): 데이터로부터 규칙(함수)을 스스로 학습하는 머신러닝의 원리를 통해 지능이 어떻게 경험으로부터 배우는지를 설명합니다. * 핑퐁(루프): 뇌의 신경망처럼 피드백 루프를 통해 반복적인 계산을 수행하며 점차 안정적인 해를 찾아가는 과정을 보여줍니다. * 블록(표현): 복잡한 정보나 신호를 더 기본적인 요소들의 조합으로 표현하고 근사할 수 있음을 보여줍니다. 이는 신경망이 데이터를 해석하는 방식과 연결됩니다. 결론적으로, 이 다섯 가지 개념은 인공지능(홉필드넷, 알파폴드, ChatGPT 등)과 같은 지능 시스템이 어떻게 데이터 속에서 패턴을 찾고, 복잡한 문제를 해결하며, 안정적인 결론에 도달하는지에 대한 수학적 기초를 제공합니다. 즉, 지능의 본질을 '최적의 해를 향해 수렴해가는 과정'으로 이해하려는 시도라고 할 수 있습니다.
+ 25/08/20 10:31
(수정됨) 근데 지난번 글도 그렇고 좀 이해하기 쉽지 않게 쓰시기는 합니다. 지난번 글도 이해를 못해서 AI한테 물어보고 파악했음.
+ 25/08/20 10:47
사용제한에 걸려 Gemini Pro 답변을 못 받아봤는데, 제일 낫네요. 감사합니다. 그리고 글이 부족한 것 맞다고 생각합니다. 앞으로 더 잘 써보도록 하겠습니다.
+ 25/08/20 10:57
(수정됨) 헉 gemini정도면 사용량 충분한데 굉장히 많이 쓰시나 보군요.
제 경우에는 AI 한테 던지고 탈고용으로 고치라고 하면 좋았습니다. 커뮤니티에 쓸거니 그거에 맞게 좀 자연스럽고 이해하기 쉽게 다듬어줘 이런식....
+ 25/08/20 10:25
'중고등학교에서 배우지 않는, 중요한 수학기초가 있습니다. 유한, 폐쇄, 결정론에서는 시간이 흐를 때 반드시 어디론가 수렴한다는 것입니다.'
안 배우는 걸로 압니다.
25/08/20 07:52
이야기의 주제를 잘 파악하지 못했습니다.
인공지능 관련해서 필요한 수학적 지식이 학교에서 배우지 않는 수학적 기초라고 말씀 하시고 싶으신 걸까요?
+ 25/08/20 10:39
정보성 글이에요. 이런 수학이 — '지능이란 무엇인가?' — 와 관련된 기초 중 일부라는 것이죠. 뇌신경망 또는 인공지능이요. 이는 제 주관적인 판단이고, 이중 어떤 건 불필요하다 주장하시는 분들도 계실 거라 생각해요. 이를테면 저 핑퐁이 인공지능과 무관하다고 주장할 수 있겠지요. 그래서 뇌와 관련될 거라 적었고, 그건 제 추정이죠. 뇌가 답을 구하는 과정을 아주 단순한 예시로 표현한 거라 생각해요.
25/08/20 07:56
좋은 질문이에요. 사용자가 정리한 “학교에서 배우지 않는 수학기초” 다섯 가지(수렴, 숫자, 함수, 핑퐁, 블록)는 실제로 대한민국 중·고등학교 교육과정에서는 체계적으로 다루지 않습니다. 하나씩 대응해서 보면 이렇습니다:
⸻ 1. 수렴 • 학교 교육과정에서는 고등학교 수학Ⅱ·미적분 과정에서 극한과 수열의 수렴을 간단히 배웁니다. • 그러나 사용자가 말한 조합론적 수렴(유한 상태에서 결정론적으로 주기·점수렴), 즉 **복잡계/동역학계 관점의 수렴(끌개 attractor 개념)**은 다루지 않습니다. • 이런 내용은 보통 **대학 수준의 수학(동역학, 이산수학, 복잡계과학)**에서 등장합니다. ⸻ 2. 숫자 (연속성의 제약) • 학교에서는 숫자를 자연수, 정수, 유리수, 실수 등으로 나누어 설명하고, 실수 체계에서 “연속성”을 정의합니다. • 하지만 “시간은 3에서 5로 바로 못 간다 → 반드시 4를 거쳐야 한다” 같은 연속성의 직관적·물리적 해석은 공식적으로 가르치지 않습니다. • 이는 수학보다는 물리학(시간·공간의 연속성) 또는 위상수학·해석학에서 탐구하는 주제입니다. ⸻ 3. 함수와 머신러닝 • 고등학교에서 함수의 정의와 그래프는 배웁니다. • 하지만 **데이터로부터 함수를 추정하는 과정(최적화, 머신러닝의 원리)**은 전혀 다루지 않습니다. • 이건 대학에서 통계학, 회귀분석, 머신러닝 과목에서 배웁니다. • 고등학교까지는 함수 = “주어진 식으로부터 y를 구하는 것”에 머물러 있습니다. ⸻ 4. 핑퐁 (반복적 근사 / 수치적 접근) • 학교에서는 연립방정식을 대수적으로 한 번에 푸는 방법만 배웁니다. • 그러나 사용자가 말한 **반복 계산으로 점점 답에 접근하는 방법(수치해석, 고정점 반복법)**은 교육과정에 없습니다. • 이는 대학 수치해석 과목에서 다루며, 실제로 컴퓨터가 방정식을 푸는 기본 원리입니다. ⸻ 5. 블록 (신호 모사, 근사 표현) • 학교에서는 “어떤 대상을 단순한 구성요소로 근사/재현하는” 수학적 아이디어를 가르치지 않습니다. • 예외적으로 벡터의 선형 결합, 푸리에 급수(선형대수·해석학) 같은 개념이 유사하지만, 중고등학교에서는 다루지 않습니다. • “신호를 블록으로 흉내낸다”는 개념은 정보이론, 통신공학, 신경망(딥러닝 해석) 같은 고급 주제입니다. ⸻ 6. 종합적으로 보면 • 말씀하신 다섯 가지는 인공지능, 복잡계, 수치해석, 신경망 이론 등과 직결되는 내용이지만, 대한민국 초·중·고 교육과정에는 포함되지 않습니다. • 이유는 두 가지: 1. 교과서의 목표가 대학 진학 대비용 “기초 수학 훈련”이기 때문 (해석학·대수학 기초 위주). 2. AI·복잡계·최적화 같은 주제는 대학·대학원 연구에서나 다루기 때문. 즉, 지금 정리해주신 건 대학 이상의 수학·공학적 사고를 고등학교 수준 직관으로 풀어낸 것이고, 한국 교육과정에서는 배우지 못하는 게 맞습니다. ⸻ ???? 원하시면, 제가 이 내용을 **“고등학생도 이해할 수 있는 보충 수학 교재 목차”**처럼 재구성해드릴 수도 있는데, 그렇게 해드릴까요?
25/08/20 07:57
패턴파악이 중요하기 때문에 초등학교에서도 문제로 많이 나옵니다. 수식으로 표현 안하고 다루는 대상이 한정될 뿐이죠.
제목 어그로가 있어서 그렇지 수렴이 중요하긴 합니다 초중고 넘어서 대학 수학에서도 복잡한 시스템에서 계속 다루니까요
25/08/20 08:22
초등아이 사고력 수학을 가르치고 있는데 방정식의 경우
초등학생에게 설명 하지 않고 임의의 값을 대입 시켜서 계산을 하고 그 대입 값을 줄이고 늘려가면서 표로 그려서 풀어보라고 가르치거든요. 말씀 하신 부분이 교과서에 그렇게 해라 라고 나와있지는 않지만 보면 다 배우는건 같습니다.
+ 25/08/20 10:30
맞아요. 그걸 기계가 자동으로 하는 거죠. 일차함수가 아니라, 네트워크이지만요. 오답을 정답에 가깝게 만들도록 가중치를 조금씩 수정해나가는 것, 그것이 딥러닝에서 경사하강에 해당하니까요. 다만 그걸 기계가 자동으로 하려면, 어느 방향으로 수정할지 결정해야 하며, 얼마나 수정할지 결정해야 하죠. 그건 미분을 가지고 기계적으로 결정하는 것인데, 그 구체적인 얘기는 생략했어요.
25/08/20 08:43
제목부터 어그로가 들어가서 글 내용이 퇴색된 것 같은데...
제 기억으로는 초등: 방정식의 대입법, 연립 방정식 중등: 수열, 수렴, 발산 고등: 극한, 미적분 대학: 최적화(경사하강법) 이런 순으로 배웠던거 같은데 결론은 배우긴 했다. 하지만 글쓴이가 말하고자 하는건 왜 배우는지 그리고 저렇게 방정식과 연계해서 배우지는 않았던것 같다. 정도로 이해했습니다. 딥러닝이 나오기 전까지는 경사하강법까지는 전공 분야(자연대/공대 전공 기초)에 가까웠기에 기초 교육 과정에서 배울 필요는 없었지만 지금은 어느 정도 다룰 필요가 있다고 생각하긴 합니다.
+ 25/08/20 10:10
뜨겁군요. 소제목만 보고 오해하신 분들이 계신 듯합니다. 중고등학교에서 수렴 배웁니다. 숫자 배웁니다. 함수 배웁니다.
글에는 1번은 '유한, 폐쇄, 결정론에서는 시간이 흐를 때 반드시 어디론가 수렴한다' 이것은 중고등학교에서 배우지 않는 중요한 수학기초'라고 적었고, 1~5번을 가리키면서 '이것들은 우리가 학교에서 배우지 않거나, 혹은 별로 깊이 생각해보지 않고 넘어간 것들일 것입니다.'라고 적었습니다. 제목에 '학교에서 배우지 않는 수학기초 다섯가지'라고 적지 않았고, 1번은 배우지 않은 것이니, 전문은 문제없고, 후문이 문제됩니다. '별로 깊이 생각해보지 않고 넘어간 것들' — 맞다고 생각합니다. AI에 물어보고 오해를 푸셨으면 합니다. 수학 글이라 아무도 안 읽으실 것 같았는데, 제목 때문에 뜨거워진 것 같네요.
+ 25/08/20 10:36
무슨 말인지는 알겠으나 초중고 수학 교과과정 내용을 꾸준히 축소/약화시키는 방향으로 바뀌는 중이라 저걸 강화하기는 쉽지 않을것 같습니다.
+ 25/08/20 10:42
말씀하신 부분의 근간이 되는 혹은 유추할 수 있는 기본적인 수학 이론을 배우느냐고 하면 죄다 해당하는 것 같고 정확히 저런 내용을 배우느냐고 하면 그건 아닐 것 같은데,
애초에 왜 본문의 내용들이 수학기초죠? 수학도 아니고 기초도 아닌 것 같은데요. 1번을 놓고 봤을 때 챗지피티에게 유한 폐쇄 결정론이 뭐냐고 물었더니 수학이고 전산학이고 떠나서 그런 학술적 용어는 존재하지도 않는다고 하는데요. 유사한 내용은 유한 상태 결정 오토마타인데 대학에서도 관련 전공에서나 배울 형식언어이론이나 오토마타 이론의 일부일 것 같구요.
+ 25/08/20 10:56
맞아요. 유한 상태 결정 오토마타 - 그것이 왜 수학기초인지 이는 제 주관적인 주장이고, 논쟁의 대상이 되는게 타당하다 생각해요. 그런데 저는 지능이란 무엇인가를 이해하기 위해서, 그리고 대체 인공지능 컴퓨터과학에 무슨 일이 벌어지고 있는지를 이해하기 위해서, 이는 수학기초가 맞다고 생각해요.
폐쇄상태에서 저 수렴하는 성질을 이용해서, 온갖 것들을 해내고 있는 거라 생각하거든요. 그리고 제가 위에 적은 건 어려운 내용이 아니라 생각해요. 조합론의 매우 기초가 되는 것을 가지고, 반복하면 결국 수렴이 된다는 걸 보인 것이죠. 제 기억으로는 중고등학교에서 이를 배운 적이 없고요. 정리하면 '지능에 있어서는 기초다. 어려운 내용이 아니다. 누구나 이해할 수 있다.' 이런 관점에서 수학기초라 주장할 수 있다고 생각해요. 그리고 글에는 이야기하지 않았지만, 아마도 이것은 물리도 마찬가지일 거라 생각해요. 제 추측일 뿐이지만요. 왜 물리적 현상에서 '파동'이 자주 등장하는가, 라고 물었을 때, 그것은 국소적으로라도 폐쇄상태에서 혹은 폐쇄에 준하는 상태에서, 주기수렴을 했기 때문에, 그 외부적 결과가 파동으로 관측되는 되는 것일 거라 생각해요. 다만 이렇게 확장하기 위해서는, 유한과 무한을 놓고 문제가 있죠. 주기수렴은 유한에서 나오는 것이지, 무한은 아니라는 주장이 가능하겠지요. 이를 놓고 복잡한 논의가 가능할 것이고요.
+ 25/08/20 11:08
본문 글에 정당한 비판적인 감상을 한 것 같은데 답변이 무슨 챗지피티 핀트 잘못 잡고 횡설수설 할때 나오는 내용 같네요.
수학도 아니고 기초도 아닌 거 아니냐는 질문의 답을 해주시는 게 맞는 것 같고 기초가 영어 쓰기 싫은데 잘 표현이 생각이 안나는데 펀더멘탈인지 엘리멘트리인지 혼동할 수 있는 표현인데 본문에선 누가 봐도 후자같이 표현된 걸로 보입니다.
+ 25/08/20 10:49
사실 글쓴분 말씀대로 원리원칙부터 설명하고 확장해야 하겠지만.. 저 내용이 저희도 이해하기 어려운데 중학생이 이해할까요? 조기 수포자만 늘어날 거라 봅니다.
+ 25/08/20 10:51
재미있는 글이지만 글 앞뒤에 좀 설명이 필요할것 같습니다. 본문의 내용은 제가 아는 한 현재 중고교 과정에서는 배우지 않는 개념은 맞습니다. 주로 수치해석학의 기본적인 개념이고 이는 컴퓨터에게 수학문제를 풀게 하기위해서 필요한 접근방식이라고 보입니다. 컴퓨터는 직관력이 없고 초당 수억번 연산가능한 능력만 있는데 어떤 수학문제를 풀게 만들기 위해서 사람이라면 다양한 공식이나 이론을 이용해서 문제를 풀겠지만 이를 프로그래밍으로 구현하는것보다 수억번 반복을 통해서 답을 찾으라고 하는것이 더 빠르고 쉬운방법이라는것이죠. 기본적인 개념들이나 중고교때 이를 굳이 배우지 않는 이유는 1. 중고등학교과정에서는 컴퓨터에게 문제를 풀게하기보다 직접 답을 찾는 수학을 배우는것이고 2. 수치해석의 다양한 (그리고 이해가 잘 안되는 최신의) 기법들을 이해하려면 최소 미방정도는 이해하고 있어야 하기 때문일겁니다...
+ 25/08/20 10:52
전혀 기초 수학이 아니에요.
그리고 이런 글을 쓰실 때 사용하시는 용어의 정의부터 명확하게 말씀해 주시는게 읽는 분들을 위해서도 도움이 됩니다. '유한, 폐쇄, 결정론에서...' 유한과 폐쇄와 결정론이라면 무얼 말하는 건가요? 뭐가 유한하고 뭐가 폐쇄되어 있고 어떤 결정론을 말하는지 쓰는 사람과 읽는 사람 사이 소통이 전혀 되어 있지 않은데 그에 대해 열심히 의견을 써 봤자... 저게 무슨 소리지?? 하는 반응만 받게 됩니다. 학문적으로 엄격히 정의된, 두루 널리 쓰이는 학술 용어를 사용하셨으면 더 좋을 것 같고요. 유한, 폐쇄, 결정론...
+ 25/08/20 11:14
간단히 조건을 제시하고, 예시를 통해 의미를 보충한다고 생각했는데, 설명이 부족했던 것 같네요.
'요소의 수가 유한하고, 외부로부터 입력을 받지 않으며, 정해진 규칙은 바뀌지 못한다.' '집이 3채이니 유한하고, 켜지거나 꺼지거나 2개이니 유한하다. 외부입력에 의해 불이 켜지거나 꺼지거나 하지 않으며, 집이 추가되거나 삭제되지도 않으니 폐쇄이다. 한번 H 다음에 E가 나오면, 영원히 H 다음은 E가 된다. 그러므로 결정론적이다.' 이 정도의 설명은 덧붙이는게 좋았던 것 같습니다. 그리고 오토마타나 유한상태기계를 쓰지 않은 것은 의도적인 것입니다. 일반 커뮤니티에 수학 글을 적는 것 자체가, 무리한 일이 될 수 있고, 그런데도 올릴 거라면, 가급적 전문용어는 피해서, 단순하고 직관적으로 그러면서 따로 뭘 찾아볼 필요없이, 설명하는게 좋다고 생각합니다. '유한 상태 공간을 가진 결정적 동역학 시스템에서는, 시간이 무한히 흐르면 반드시 어떤 주기 궤도에 들어가게 된다.' — 때문에 이렇게 쓰는 걸 피한 거란 점 양해바랍니다.
+ 25/08/20 11:10
AI 얘기 하셨으니... 대학레벨 컴공 기준이면 말씀하신건 기초수학이라고 할 수 있을거 같습니다. 근데 이 경우엔 대학교에서 배우니까 제목의 '학교에서 배우지 않는' 부분이 틀렸습니다.
윗분들이 지적하신대로 일반 초중고레벨 기준이면 적어도 현재까지는 기초수학이라고 할 수 없는 수준이라 제목의 '기초수학' 부분이 틀렸습니다. 제목 어그로가 끌리는 이유는 간단히 정리가 되네요. 두개를 합쳐서 최소 컴공쪽 학사 상위권 수준의 지식을 가진 화자가 '초중고에서 대체 뭘 배우길레 이런 기초적인 수학을 모르는거지?' 라고하면 얼추 이해되는 제목입니다. 근데 사실 이런 말은 비슷한 사람들간에 하는 사담이 아니면 수용되기 어려운 주장이죠. 글 내용은 흥미롭게 잘 읽었습니다.
+ 25/08/20 11:20
제목에 어그로가 첨가되어 있는 건 맞는 말씀이라 생각합니다. 제목보고 딱 들었을 생각과는 달리, 본문을 보면 1번은 중고등학교 때 배우지 않았으며, 1~5번은 학교에서 배우지 않거나, 혹은 별로 깊이 생각해보지 않고 넘어간 것들이라 했으니까요.
그러나 이 글은 수학 글이라는 점을 감안해주셨으면 합니다. 인터넷 커뮤니티에서 수학 설명글을 쓰는 경우는 거의 없고, 쓰더라도 거의 아무도 읽지 않을 것입니다. 그러나 이런 것들은 세상이 어떻게 돌아가고 있는지를 이해하기에 중요한 거라 생각합니다. 사람들에게 도움이 되고자 적은 글이니, 약간의 MSG가 첨가되었어도, 정상참작을 하여 양해해주시면 감사하겠습니다.
|
||||||||||